séance 9 du 26 janvier 2010

Voir l'air : on a mis une bouteille réfrigérée fermée par un ballon dans un récipient rempli d'eau chaude.

Resultat : le ballon gonfle.
Explication : le ballon gonfle car l'air réchauffé monte et prend plus de place.
Application : c'est le principe d'une montgolfière






Mesure de la quantité de dioxygène de l'air :
montage : on a mis de la paille de fer dans un flacon gradué ; on a retourné le flacon sur un récipient contenant de l'eau . La paille de fer est maintenue par un crayon.
hypothèse d'Adrien : le fer prend le gaz présent dans le flacon et le transforme .
Que va t-il se passer dans le flacon ? Réponse la semaine prochaine !

séance 8 du 19 janvier 2010

Des nouvelles de notre "ferme" à vers de terre : ça creuse, ça bêche et ça mélange, la preuve :

Nous avons réalisé un "cloportodrome",pour vérifier leurs préférences : humidité, lumière.


résultats : 11 cloportes à l'ombre et sous l'humidite, 6 à l'ombre sèche et aucun à la lumière.


cloporte à la loupe binoculaire : cliché de Mathieu G.

"cloportodrome" : cliché de Adrien T.

séance 7 du 12 janvier 2010

La neige !
Pourquoi met-on du sel sur les routes ?
--> pour faire fondre la neige.

Expérience : on a mis 7cm de neige dans 2 récipients.
On a mesuré la température dans chacun des 2 récipients toutes les 5 minutes.
Ce qui nous a surpris c'est que la température dans la neige avec le sel baisse beaucoup, jusqu'à moins 15°C.
Le sel fait fondre la neige, le sel fait une solution avec l'eau ; c'est une réaction qui libère du froid.

On a aussi observé des bulles d'air dans la neige. Quand tout a fondu il n'y avait plus que 2cm d'eau ; c'est l'air entre les flocons qui occupe un grand volume.

on a vérifié avec du papier pH que le sel n'était pas acide : ce n'est donc pas ainsi qu'il fait fondre la neige.